2020关于幼儿园游戏活动总结怎么写

幼儿园游戏活动总结一

本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了娃娃家、数学区、超市、阅读区、表演区，坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。现将半年来的活动情况作一简单总结。

1、根据幼儿的个体差异投放材料。

2、家园合作协调一致，共同准备活动材料。

3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。

二、幼儿在活动中的发展

我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。

同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。我们在数学区设计了“玩牌比大小”的活动，能力较好的幼儿既能按照规则玩一个一个比，还能自己创出两个两个或三个三个比;但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们把“比大小”该成了“排小鱼”的游戏，当牌排到相同的点数时，就可将相同点数之间的牌全部吃掉。更改游戏规则后，能力差的幼儿也都想到数学区游戏了，还自己比起谁赢的牌多呢。

1、随时观察幼儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，满足幼儿的需要新《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意观察每个孩子的兴趣操作情况和恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。

如果有必要，我们常常深入到孩子中间去，了解他们的玩法、规则意识等，我们还常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼儿都能感受到成功的喜悦。

幼儿园游戏活动总结二

1、区域游戏为幼儿的发展提供了可能。由于是幼儿自选活动，所以儿童的意愿、兴趣可以获得的满足，他们可以轻松地投入到自己所喜欢的活动中去。

3、在区域的创设中，我们考虑到软硬材料的搭配。如软材料，图书区，都铺上了垫子，当幼儿进入图书区时，真有一种舒服的感觉。硬材料的投放要科学，美观、合理，富有教育意义，如我班的建构材料。

丰富多彩的区角活动在培养幼儿语言交流能力、观察力、动手操作能力和创造力等方面发挥了其它教育形式不可替代的作用。如“建构区”，孩子们在小小的区域内，每天可随心所欲地搭出自己最满意的建筑，如“高层饭店”、“城堡”等。在每一次的搭建后，孩子们对自己的作品很在意，几天后我发现，很少有人去建构区了。我在想，是什么原因让垒高区遭受到孩子们的冷落?我反思后觉得，孩子们之间的比较产生不了长久的兴趣，孩子希望得到别人的赞扬，于是，我用数码相机拍出幼儿每一次活动的作品，作为孩子的搭建记录，且在游戏后进行点评，这样，建构区又出现了孩子们兴致勃勃的身影、开心爽朗的笑声，每天，也有孩子在向新的搭建形式进行挑战。

幼儿园游戏活动总结三

设计意图：

制作方法：

2.准备两套各种小动物的形象图片，一套是真实形象，一套是卡通形象。

玩法：

2.根据影子底板上的图案，寻找匹配的小动物，将其黏贴在一起。

1.鼓励孩子观察门洞的开启方向和方法，然后将其打开。如，有的门藏在大树洞里，有的门藏在云朵后面，有的门藏在荷叶下面，等等。

幼儿园游戏活动总结四

1、迁移生活经验、激发幼儿热爱、探索大自然和保护环境的情感。

3、通过多种形式的竞赛题、丰富环保知识、形成环保意识。

1、参观污水处理厂，学习环保的儿歌、歌曲。

3、四个队标志(各6个，人手一个)

5、表演题目(乱砍滥伐、乱扔垃圾、乱涂乱画、汽车尾气、浪费水资源、噪音污染)

引题：

2、幼儿自由选队(森林队、河流队、噪声队、大地队)

1、第一轮单人必答题

(1)你都看到过哪些破坏环境的行为。

(3)你都认识哪些环境保护标志?

幼儿园游戏活动总结五

1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。

3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。

1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带

活动过程：

(二)熟悉音乐旋律，了解游戏玩法

(1)导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁?

(2)提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么?

教师表演后提问：

(2)刚刚的游戏中都有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的?

(3)它们是不是一开始就在捉迷藏啊?

3、学习蹦跳步和小兔子动作