年度考核体初中班主任个人工作总结范文

年度查核体初中班主任团体任务总结1

本学期我担当八(四)班的班主任。办理好班级，用爱心培养新人，是我既艰难又荣耀且责无旁贷的职责。但要想培育一个良好的班个人，做起来确实没有是一件简单的事。我的领会是这项任务噜苏而冗杂，它需求班主任操心、吃力、费时，经心培育，耐烦庇护，不时立异，不时保持。开学以来，咱们班能荣获“良好班个人”的声誉称呼，这里有我作为班主任点点滴滴的支出!由于我深信：积习沉舟，绳锯木中断!

1、培育以及提拔班干部，构成杰出班风

一个杰出的班个人，必需有一个好的班级指导中心。这个中心，便是班主任指导下的班委会。我班班干部的遴选，还实在费了我良多功夫，本学期自开学来，我无意识地经过展开各类勾当察看以及剖析，经过自荐，竞选演讲，师生投票，代办署理察看等办法，终极开展并遴选了王康华，于文婷，牟少星平等一些关怀个人，勾结同窗，风格正直，有必定构造才能，创始肉体以及贡献肉体的先生来担当班干部。当班干部选定后，我便增强培育、教导、既罢休让他们展开任务，又依据实践增强指点，做好他们的后台。固然我对于班干部的请求也愈加严厉，请求他们身先士卒，进修成果良好，勾结同窗，到处起圭表标准带头感化，做教师的患上力助手。颠末不时的培育以及积极，终究进步了先生干部的任务才能，让他们合作合作，使先生本人办理本人，逐步构成具备本班特征的优秀班风，本学期咱们班延续十多少周被评为“良好班个人”，终极荣获黉舍最良好班个人声誉称呼。

2、注重常识进修，增强思惟教导

思惟教导是孩子生长的催化剂，每时每刻不克不及抓紧啊。作为教师，咱们担当育人以及教书的两重义务，以是正在教授教养进程中，我不断教导先生要“先做人再办事”，如今我班孩子们的各类质量都有了分明进步，邪气向上的班风曾经构成!固然，进修是先生的次要义务，教导先生学好作业是班主任的一项紧张义务。因而，正在班主任任务中，我起首领导先生学好作业，而且同科任教员亲密共同，随时以及科任教员相互交流先生的进修状况，反应先生对于教授教养的请求，配合研讨处理的方法，一致对于先生的请求，调剂先生的功课担负，防止先生担负过重，影响先生其余方面的开展。别的，从先生的实践动身，经过先生的进修、休息、游戏、糊口等各方面，零碎地停止深化过细的思惟道德教导任务。同时正在一样平常糊口中，也应用周边及黉舍内的典范人物对于他们停止各类动人至深的陶冶、教导。

固然，要想发明成绩，愈加患上力的展开思惟教导任务，咱们就要以及先生孤芳自赏，这就需求咱们做班主任的不只要嘴勤，更要腿勤，下课工夫要多往课堂里跑，只要正在离先生比来之处，咱们才干发明成绩，实时处理成绩，实时精确领导他们的思惟以及行动。能够说我年夜局部的课间都是正在课堂里渡过的，咱们班的后门也是我察看先生上课施展阐发的主阵地之一 。

3、做好家校相同，配合建立孩子生长情况

今朝的教导是家庭、社会、黉舍三方面教导的无机分离，但间接详细落实到孩子身上的次要是家庭以及黉舍。而正在家庭以及黉舍间接对于孩籽实施教导影响的则是教员以及家长。很难比拟家庭教导以及黉舍教导孰轻孰重，但家长正在教导孩子成绩上与教员的亲密共同，可使黉舍教导事倍功半，倒是没有争的现实。起首，教员的任务需求依托家长的共同，该当对于家出息行须要的指点，如许才有助于先生朝良性标的目的开展，而同时，家长也正但愿经过理解教员往理解孩子承受教导的状况。 我正在以及家长相同时次要是依托金色光阴平台，其次是打德律风。交换内收留一方面是比来先生正在黉舍的施展阐发状况，另外一方面，也是想从家长那边，失掉先生更多的信息。一段工夫上去，不只仅本人所需求的相同，失掉了满意，正在家长那边也失掉了充沛的一定，和更多的共同。 这统统也恰好需求教员与家长的相同。我以为如许主动的教导、跟踪，多与家长联络，有益于为孩子建立一个安康杰出的情况，也有益于班个人的建立。

4、关爱统统先生，特别是非凡先生

关爱统统先生，关爱先生统统，不只是一种教导理念，更是一种教导艺术。那些正在思惟、行动、进修等方面存正在必定偏向的先生，常常被无视、被热闹。但作为教导者，咱们要晓得，错过先生的一个教导时机，大概就会错过先生的一生。只要真挚的师爱，才干弥补他们心思的缺点，消弭他们心思的妨碍。作为教师该当对于他们赐与更多的教导领导以及关爱，并捉住每个教导机遇对于其停止教导以及领导。出格是对于处于芳华期的先生(特别是男同窗)，他们逆反心思较强，办事情很少思索结果，简单激动。工作当时他们也会看法到本人的过错，但因为自负心强，不愿随便认错。作为一个班主任，该当用得当的体式格局办法来教导他们，让他们从教导中看法到本人的过错，领会到教师对于他们的爱与关怀。偶然也要给他们一个台阶下，那末，他们就可以真正地从过错中汲取经验，从而可以安康生长。

5、做好落后生的转化任务

“落后”包含思惟上的落后以及进修上的落后。正在我班因为各类要素的影响，落后生数目多。因而，转化落后生是班主任的一项必不成少的根本功。

起首把朴拙的爱赐与落后生。由于他们是孩子，以是正在处置他们的成绩时，我只管即便做到思惟上没有卑视，豪情上没有厌倦，立场上没有粗犷，办法上没有复杂。并用本人对于差生的一份朴拙的爱心，叩响他们心灵的门。

其次是发明他们的“闪光点”。比方：正在讲堂上给他们发明前提，鼓舞他们举手讲话，实时赐与一定、嘉奖。

6、重视平安教导

平安任务是班主任任务不成短少的一局部，正在一样平常教导任务中，我保持做到每天讲、不时讲，严厉根绝平安变乱的发作。退学以来，我班不发作任何平安变乱。

正在此后的任务中，另有很多做法值患上咱们往讨论以及进修。总之，我要保持精确的教导目标，留意任务办法，酷爱先生，关怀先生，恭敬先生，精确教导领导先生。不时进步本身的职业素质以及营业本质，使班主任任务不时迈上新的台阶，获得愈加丰盛的效果。

年度查核体初中班主任团体任务总结2

本学期咱们依照黉舍、今年段期初订定的年段，并分离段情展开教导教授教养任务。详细以下：

1、一致思惟，构成协力。

先生的思惟道德要靠教员往熏陶，杰出的年段习尚次要靠教员往营建。这此中最紧张的便是教员正在思惟质量方面要做好榜样，以本人的品德力气往影响教导先生。起首，我凡是事事必躬亲，心口如一，言行不一，各方面只管即便起圭表标准带头感化：其次，每一个月活期召开年段教员漫谈会，采纳会合进修讲座的体式格局，配合进修以及讨论教导教授教养新实际、新方式，配合讨论今年段教导教授教养中顾正在的新景象、新成绩及其处理之道。从而包管对于先生的教导教授教养任务的迷信性以及实效性。再次，主动共同黉舍的任务请求，依据每位教员的才能、兴味等，尽量地发明前提，发扬每一位教员的聪慧才干。第三，任务上的决议计划，经过各类平易近主体式格局，讨教师到场，收罗教员的倡议以及定见，积极创立宽松调和的任务情况，让教员充沛感触感染到本人是黉舍的仆人，从而充沛变更他们的主动性以及发明性。第四，糊口上，捉住各类细节以及时机，朴拙地关怀以及协助每一位教员糊口中呈现的各类坚苦，留意和谐好教员间的各类干系，使年段构成相互关怀、相互协助的杰出气氛。以上做法，使整年段同床异梦，心往一处想，劲往一处使，成为一个有刚强战役力的战役个人。取得黉舍以及社会的表彰。

2、建立以教授教养品质为年段任务中间的共鸣。

期初即明白本学期的任务重心是：补缺补漏，根绝偏偏科景象。为此，咱们积极共同黉舍各教研室出格是今年段各教研组，活期、没有活期地展开教研勾当，出格是“月考、期中测验、期末测验”后，都请求实时停止约定对于策，实时反应先生的进修状况，并实时得当的调剂原本的方案，实时补漏，以求获得最佳的教授教养后果;鼓舞主动研究教授教养营业，停止讲堂教授教养变革的测验考试，追求培育先生立异以及理论才能的道路。常常深化讲堂查询拜访研讨，理解各学科的教授教养教导状况，经过召开各种型先生集会来理解状况，把握新意向，研讨新成绩，订定新计划，拿出新方法，实时无效地处理存正在的各类成绩，力图教导教授教养程度和先生的进修成果都能不时地更上一层楼。

3、面向部分先生，进一步健全以及美满“家校共教”收集系统。

本学期愈加强同各村落小黉舍长发及白叟会的联络，从而年夜年夜加强了社会教导的功用。正在先生的办理教导方面，持续积极探究新期间青少年的新状况、新老是积极进修进步前辈的教导教授教养体式格局，主动探究以及理论“本质教导”的无效道路，不时经历经验。本学期咱们辨别正在期初、期中后、期末前召开年段部分或者局部先生家长漫谈会;每一次“月考”后都召开了局部先生家长漫谈会;班主任自动同家长优良常常性的联络。咱们每个月至多召开一次年段部分科任教员集会，商榷各科的教授教养与和谐共同和年段班级任务中存正在的长处与缺乏;各科任教员对于本人所担任的教授教养班中存正在偏偏科景象的中、优生停止有针对于性的增强课外教导，并义务到人;年段或者班级每个月必辨别召开一次优、中、差以及漫谈会;等等。以上办法的履行已经见效果，年段先生的肉体相貌以及进修习尚不时更上一层楼，取得黉舍以及社会家长的好评。

4、展开丰厚多采的第二讲堂勾当以及社会理论勾当。

本学期乐成地构造先生参与了黉舍第17届校动会、和“留念一二九爱鼎祚动歌颂竞赛”等勾当，同时还共同各科备课级展开了很多小型即兴式竞赛，寓教于乐;等等。采纳“走进来”、“请出去”的体式格局展开第二讲堂勾当。这些勾当的展开，既年夜年夜地丰厚了先生的课余糊口，使先生坦荡了眼界，学致使用;同时也使先生失掉了爱国主义教导、个人主义教导、反动教导、休息教导和迷信天下不雅、人生不雅教导;使先生劳逸分离，获得杰出的后果。

回忆一学期来的任务，正在黉舍指导的关怀指点下，正在年段部分师生的通力合作下，咱们成功地实现了初三年结业年段的第一场关头性的战斗——上学期的教导教授教养任务。从整体上看，本学期先生的进修、规律及肉体相貌等方面都稳中有升，一学期来，先生的违规违纪景象年夜幅降低，反之，年段的杰出习尚，班风、学风都有了很年夜的进步，巩生率失掉确保;这就为放学期的最初冲刺奠基了稳定的根底，供给了无力的保保证。

但咱们还该当分明地看到年段还存正在些缺乏，次要有如下多少个亟待改良的成绩：一、有的先生的进修目标性沿没有明白，进修立场没有规矩。二、有些先生的进修自动性、主动性有待进一步进步，进修有待进一步增强。三、年段的教导教授教养情况同社会上的游艺机室、网吧等想比显患上惨白有力，沿需鼎力增强以加强对于先生的吸收力。四、沿须增强对于新期间施行“本质教导”的讨论。针对于这些缺乏，正在此后的任务中，咱们将从如下多少方面来采纳主动办法加以矫正：一、进一步增强进修，并盲目使用马列主义的态度、观念以及办法研讨新状况，处理新成绩，与时俱进，开辟立异。二、改良任务体式格局办法，考究任务艺术，完全改动繁多体式格局，力图任务服从的进步。三、任务风格要保持力戒空口说，崇尚务虚，果断支持故弄玄虚，深谋远虑的没有良习尚。四、保持事必躬亲，勤劳敬业，兢兢业业抓好各项任务的落实，依据岗亭职责力图美满，做好任务。

年度查核体初中班主任团体任务总结3

作为一班之“主”的班主任既是班级任务的梢公，又是先生成才的导师，仍是先生魂灵的塑造者。班主任任务的中心又是德育任务。我当班主任多年，现就班主任若何做好德育任务谈多少点领会。

1、当好“心思大夫”，因人施教

“教员该当是心思大夫”是古代教导对于教员的新请求。古代教导的开展请求教员“不只仅是人类文明的传送者，也该当是先生心思的塑造者，是先生心思安康的保护者”。作为一位心思保健任务者，大概没有是一个班主任的次要义务，但是作为一班之“主”的班主任，可否以迷信而无效的办法掌握先生的心思，顺水推舟地增进各类范例先生的安康生长，将对于教导任务成败有决议性的感化。

若何做勤学生思惟政治任务，若何精确地停止心思上的教导与引导，培育先生安康的心思以及健全的品德呢?我的做法是：

一、一把钥匙开一把锁。每一个先生的本质、才干、常识、特性以及兴味等都是有差别的。因为受差别的天然情况的影响，对于某一详细成绩、详细事物也有着差别的观点，这就请求班主任教师深化先生两头，与先生交冤家，熟习每个先生的状况。实时理解先生两头存正在的成绩，差别差别的工具，挑选差别的方式，因人因时因地而异做思惟政治任务，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育任务必定要从实践动身，详细成绩详细剖析，掌握先生思惟脉搏，有的放矢，把“心思大夫”任务做好、做活、做细，到达因人施教的目标以及后果。

二、谆谆教导。班主任协助落后生不克不及稳扎稳打，对于临时落后的先生要留意恭敬以及保护他们，要语重心长、谆谆教导，教导先生要动之以情，晓之以理，既没有损伤先生的自负心，又到达教导目标。对于落后生，不只要指出他们的缺乏，更紧张的是寻觅以及发明他们的闪光点，鼓舞其提高。如我班唐启彪同窗有一次因与他人打斗而使班级得到了黉舍的活动红旗，拖了班级的后腿。我不怒斥，而是协助他总结经验，进步看法，并指出了积极标的目的。最初，我真诚地对于他说：“你因打斗而影响了班级声誉，拖了后腿，我晓得你内心也很忧伤。不外，我从你的眼神中发明，你是憋足了劲，要为班级争回声誉。”我接着问他：“你敢没有敢向全班同窗包管?”答复是一定的，后果也是抱负的，班主任教导先生，要把杰出的希望以及精确的德育办法分离起来，出格要遵照心思纪律，重视心思教导，经过教导、引导、启迪，使先生的思惟成绩失掉处理。

三、注重心思安康，做先生的心思“大夫”。因为局部先生心思本质软弱，招致了各类心思妨碍的存正在：施展阐发正在进修上的告急、焦急甚至胆怯;施展阐发正在人际干系上的疑心、孤介、妒忌;施展阐发正在社会干系上的自大、丢失、淡漠甚至得到糊口兴趣，进修、糊口等碰到波折时，就意气消沉，苦闷没有安乃至悲观立场等等。针对于这些景象，平常我就展开一些有于培育先生心思本质的勾当，如“学雷锋、献爱心”社区效劳，勤工俭学等社会理论勾当，让他们正在课外勾当以及社会理论中实际联络实践，培育古代认识、合作认识，培育开辟肉体以及享乐刻苦的肉体，进步交际才能、立异才能以及接受波折的才能，使他们正在个人来往中坚持一种和谐、一般的心情，增进先生特性心思的安康开展。

2、经心筹划主题班会

主题班会融思惟性、常识性、兴趣性、艺术性、到场性于一体，寓教于乐，陶治先生的情操，变化以及进步先生的思惟看法。我留意主题班会内收留的系列化，内收留丰厚，又契合先生实践，各类范例的主题班会课对于先生的思惟品德、艺术审美才能、心思本质的进步有宏大的推进感化。这学期我筹划了很多主题班队勾当。如《保护咱们心爱的家——地球》，经过本次勾当，理解咱们心爱的故里——地球的生态情况正蒙受毁坏，危及人类的生活，激起先生酷爱地球的感情，培育先生与天然调和相处的绿色文化认识，让先生从小建立环保认识，从大事做起，从本人做起，主动到场情况维护的举动。

3、与日俱进，探究德育新办法

班主任要依据新期间德育任务呈现的新成绩、新状况，与日俱进，探究新的办法：一是为人师表，身先士卒，言教重于身教，典范的力气是无量的。班主任的圭表标准举动无时无刻没有影响着先生，由于先生不只听其言，并且不雅其行。请求先生做到。班主任只要教书育人，为人师表，才干以本人的品德力气影响先生，培育先生崇高的品德情操，协助先生建立精确的天下不雅，人生不雅以及代价不雅。二因此感情人，对于先生要充溢爱心，做先生的德育任务要想先生之所想、急先生之所急，要设身处地，以心换心。对于经济坚苦的先生、抱病的先生，班主任该当关怀赐顾帮衬，构造先生送暖和，给先生处理实践坚苦以及详细成绩，把做思惟政治任务同处理先生实践坚苦分离起来，如我班的女糊口委员是个酷爱个人、任务担任的好女人，可是她的怙恃仳离，她从小就以及奶奶一同糊口，短少怙恃的爱。当她看到、听到其余同窗的怙恃对于他们的关怀保护时，她很悲伤，有一种丢失感，一团体悄然地堕泪。我晓得了她的状况后，密切地以及她停止了扳谈，我讯问了她的心机，理解了她的家道。我劝导她：小孩儿的工作咱们没法改动，怙恃能够有他们的难处，可是艰辛的情况更能锤炼人，要有发奋图强的肉体，并且另有同窗以及教师的爱呢，你其实不伶仃。糊口中，我只管即便做到以感情人，以情动听，把德育任务落到实处。三是树立德育评估机制以及规章轨制。德育任务要逐渐标准化、轨制化，要量化办理，树立一套完好的德育评估机制以及规章轨制。我正在班主任任务中逐渐美满量化办理轨制，其次要内收留是：小先生守则、一样平常行动品德等，树立先生品行评分制，逐日依据进修、糊口各项勾当的状况总结评分并加以嘉奖、惩办，正在严厉办理的同时增强思惟政治教导，使二者严密分离，把规章轨制的请求酿成先生的盲目举动，从而为做好德育任务供给机制以及轨制上的包管。

经过班主任若何抓好德育任务，固然远远没有止上述三个方面，其办法一定是多种多样的，但我想，假如正在班任务中，班主任能临时无意识地留意这三个方面，一个杰出品德特性是必定能够培育进去的。

年度查核体初中班主任团体任务总结4

1、班级初始形态与先生根本状况

本班共有先生39名，此中男生21名，女生18名。非凡家庭3名，坚苦先生2名，初始阶段规律比拟松散，勾当懒于参与，惯例任务无人干预干与，进修根底差，先生长进心、信心没有强，短少中心人物，个人短少凝集力。但潜伏的朝上进步认识是有的，施展阐发正在黉舍的、班级的轨制都能尚恪守，但要常常催促以及提示，还不克不及构成盲目行动。居于这类近况，我做了以下任务：

2、详细办理办法

(一)抓惯例办理标准先生的行动习气

早到校、两操、清扫除了、校各项勾当的参与都仔细构造，严厉请求，决没有草率，让先生感触做人就要如许松散、仔细、敷衍了事。至今先生以习气成天然。比方眼操工夫一到不必教师夸大，都自动盲目往做，博得任课教师的好评。

(二)提拔班干部

班干部是班级以及先生联络的桥梁，是先生的精英，是教员的助手，是自我办理表现最分明的一局部。正在挑选班干时，我遵照三个准绳，首选那些义务心强，处事公道;德才兼备，智商较高;有较强的构造才能以及勾当才能，易与别人相同的先生。其次运用各种特征先生，取长补短。最年夜限制地展现他们的才能。再次发挥平易近主风格，班干部，一些勾当掌管人均由平易近主推举发生，使先生干部同窗干系构成静态均衡，大家无机会完成自我代价。本学期咱们初二(2)第一届班委会、团支部及各种构造担任人便是正在这个规范下发生的、这些同窗上任后，任务热忱高，任务立场规矩，任务主动自动，而且各项勾当走正在同窗后面，实在起到了圭表标准感化。尤以李海静、乔妲妲最凸起。

(三)履行能级办理

咱们班级开展的目的都是由师生配合商榷建立的，而且合作担任。如许，使办理者以及被办理者做到调和一致。师生能以诚相待，配合决议计划，使先生觉得到班级的事也有他们的一局部。经过分级办理，班干部承当了一些一样平常事件的办理任务，并有权自力处置相干事件。班主任则鼓励以及指点先生自立性的发扬，化解任务中的冲突。经过自我办理，既增强了班干队伍伍的建立，培育了先生构造办理才能，又进步了部分先生的盲目性，便宜力。

(四)营建杰出的进修情况。

如今初中先生的进修、糊口有尽年夜局部工夫是正在黉舍里渡过的。班级便是先生的一个小家庭。营建杰出的进修情况，对于进步先生的德育本质，起了相称年夜的感化。起首对于先生停止抱负教导，进修目标教导，习气的养成教导，培育其信心及义务认识，其次，树立一些监视机制，赏罚轨制，活期反省，活期反应，惩罚清楚，如今班级习尚正，学风浓，凝集力强。班级真正成为一个调和向上的个人。

(五)一般教导与褒扬相分离

班级中思惟根底以及进修都比拟差的先生。凡是施展阐发为精神茂盛而又学没有出来，思惟活泼而又率性好动，对于班个人一般的进修糊口次序有必定影响。正在教导转化这局部先生时，我从树立以及培育豪情动手，接近他、关怀他、理解他，积极发明他身上的闪光点，如正在班级勾当中，象清扫卫生、自动抬水，拾到工具自动上缴，主动参与校运会进场式等等，都实时褒扬，使这些不论正在家里，仍是正在黉舍，少少取得褒扬，一朝一夕，曾经得到了长进心以及自我认同感，缺少信心的同窗，从拾自傲，使他们正在班主任充沛了解以及信赖的根底上，使性情以及品德回到了精确的轨道下去。刘宗源进修上获得了提高，电脑办理任务仔细担任，我就正在进修以及任务上鼎力褒扬，施亿、张晓骁正在规律上矫正了早退、上课措辞的缺陷，就对于其自律性长进行褒扬，如斯起到了强化良好的感化。刘宗源不单改失落了本身的缺点，进修成果也明显进步，市统考总分跃居年组第三名。失掉各任课教员的好评。期终获校最猛进步奖。彭以及斌校运会获1500、800米两项第1、夏季越野跑第三名，而且班级小事小情他都主动到场。令同窗打动。本学期被同窗评为乐于助人奖。梅丽君带伤参与400米接力跑，张小君秋游与同窗发生小摩擦，自动让步，凡是此各种都实时褒扬，用以美满先生的品德，加强个人的凝集力。

年度查核体初中班主任团体任务总结5

我1991年师范结业参与教导任务，18年来一直拼搏正在初中教导教授教养的第一线，并不断担当着非常辛劳的班主任任务。工夫长了，就简单构成一个思想定势：以及先生说话，没有盲目地总以教导者的身份高高在上，或许批判，或许教导，或许辅导人生迷津，或许指有缺点以及失误……如许的做法，无一没有是作为班主任的职责。但是，适得其反，常常先生其实不承情，而且发生逆反心思，回绝教员说教，走到事物的背面。跟着新课程的深化，我逐步理解理睬，课程施行是师生间的一种对于话，师生位置该当是对等的，不相对的威望，这对于班主任的办理程度就有了更高的请求。经过多少年来的不时理论、深思、总结，我垂垂认识到：订定条条框框，凭仗低压政策，与先生斗智斗勇的班级办理期间一往没有复返了，那样只能是既辛劳繁忙又无所播种。只要正在调和、对等的师生干系中，班主任才干真正感触感染到先生们的纯粹与心爱;只要把先生放正在心中、充溢爱意，蹲上去与先生交换时，班主任才干发明先生们的心坎天下是这般的丰厚多彩;宽大孩子、恭敬先生，才干走进先生心灵，激起他们的兴味，赢得他们的承认，失掉预期的教导后果。做班主任，就要做有聪慧的班主任。

2008年9月，因为任务需求，我又新接了一个结业班：2006级10班。颠末一段工夫的'磨合以及互相理解，觉得全部班级外表上看规律颠簸，成果居中，但进修主动性普通。讲堂上先生施展阐发可能是夸夸其谈，不热情，与黉舍奉行的“三环自立式”教授教养形式的讲堂气氛请求相差甚远。为此，我苦苦考虑，采纳了多种变更先生心情的办法，都见效甚微。就正在我黔驴技穷时，一个可遇而不成求的教导契机呈现了：半夜最初一节是自习课，我悄悄走进课堂，同窗们都正在仔细写功课。我蓦地瞥见平常比拟淘气的先生小杰(假名)抬头正在看着甚么。莫非他又正在玩手机?上周刚正在讲堂上因为用手机发短信而充公了他的手机，批判教导后把手机交给家长才多少天?因而我慢步走过来，果没有其然，又是手机，前次是白色的，此次是玄色的!我抓过手机并狠狠地瞪了他一眼，回身走到了讲台上，考虑着若何处置这件事。没有知没有觉下课的工夫到了，我还将来患上及启齿，一名先生小源(假名)走上讲台说：“教师，你拿的是我的手机，请你还给我。”我一愣，登时盛怒，终究理解理睬了，半天是你把手机借给了他，使他正在上课玩游戏的。我说：“对于不合错误，手机不克不及给你，你给谁往问谁要好了!”没想到他没有依没有饶：“教师，你没有讲理，你不克不及事出有因拿我的工具。他玩手机你能够批判他，手机没有给我，进犯了我的物权!”我的心头肝火噌的窜下去了，手都有些颤抖。参与任务十八年来，第一次有先生如许以及我叫板，而且是正在全班同窗眼前，我一点思惟预备都不。但我仍是岑寂了上去，对于他说：“你能够没有理解我，我相对没有会无端拿他人的工具，也相对没有会没有讲事理，不外明天你说的事理我尚未搞理解理睬，你看如许好欠好，我们让全班同窗表决，假如赞同我正在没有把成绩查询拜访分明的状况下就把手机还给你的先生占到一半，我顿时还给你，不然，等我查询拜访处置这件事当前再说，行吗?”他容许了。但统计的后果令我年夜吃一惊，凭经历，少数同窗该当是站正在我这边的，没想到全班52名同窗中竟有41人赞同把手机还给他，连班委干部战争时比拟信赖的先生也举了手，这对于我又是“致命一击”!怎样办?直觉通知我不克不及食言，因而我颁布发表：“我很讲信誉，手机还给你。”同窗们兴起掌来。我没有知他们拍手是由于那位同窗打败了我，仍是由于我还讲信誉……

静下心来细考虑，此事毫不能就如许没有明晰之。接上去的一周工夫里，我前后召开了先生代表漫谈会以及家长代表交换会，理解状况，查询拜访研讨并向政治教师讨教对于物权法的相干规则。终极患上出的论断有三条：一是全班先生超越一半的先生带手机，有的家长没有撑持但也没方法;二是班级先生有早晨或者双休日结伴外出游玩的习气，乃至有很多男女同窗互发短信至早晨11点多，影响一般的进修以及苏息。三是我充公了先生的手机若没有出借机主确实是进犯物权。我暗自高兴，班级学风与合作力没有强的关键找到了，假如应用好此次教导资本，会成心想没有到的后果。

又是周一班会课，我请出了特邀高朋(四位家长，政治以及语文教师，政教处主任共七人)就坐，并正在黑板上挥笔写下“正在校初中生带手机利年夜?弊年夜?”主题班会开端了。我起首申明,这次班会没有针对于班内任何某团体或者某件事，而是为了辨明黑白，分清利害，校订行动。班会氛围非常强烈热闹，先是正反两方剧烈争辩，继而呈现很多大家正在辩论进程中改动态度的景象。家长也谈了他们给孩子配手机的初志以及担心，政治教师夸我是“有法制脑筋的班主任”，政教主任则透露表现要把咱们的班会经过校园网让其余班级自创自创……最初掌管人正在争辩的根底上总结出了正在校初中生带手机的两年夜利八年夜弊：

利：

① 联络便当。 ②便于把握工夫。　　弊：

①短信谈天，影响苏息，贻误学业。

②正在先生发送承受的手机短信息中，70%是与一般进修以及糊口有关的信息，乃至是黄色信息，没有良信息，玷辱心灵。

③滋长先生攀比成风，每一到课余工夫或者下学当前，一些先生就会围正在一同，互相“商讨”手机的样式以及功用，没有思朝上进步。

④先生购置手机的资金局部间接或者直接来自于怙恃，加之话费正在内，额定添加怙恃担负。

⑤手机为测验做弊供给了前提。

⑥手机是宝贵物品，常有人借用或者被盗都是较年夜丧失。

⑦运用手时机阻碍黉舍的教导教授教养次序。上课时有的同窗手机未关机，忽然复电话，影响部分同窗听课，会给部分师生带来没有高兴的心情。

⑧手机对于人有辐射。青少年正处正在发展发育的黄金阶段,假如正在花季就由于手机对于身材损伤而影响生长,岂没有追悔莫及。

最初，我答应，先生需求给家长联络用我的手机，家长有事告诉孩子打我的手机，我为同窗们效劳好。若非凡状况真的需求带手机，请奉告班主任，并妥当保管与运用。主题班会正在一片强烈热闹的掌声中完毕了，从先生们的脸上能够看到他们不只信赖了我，承受了我，也承认了我的教导办法，更紧张的是承受了咱们配合患上出的划定规矩。至此而始，班风分明变化，进修气氛分明浓重了……

正在班级办理中，大概我其实不非常严厉，与先生之间的干系也有点过于接近，仿佛短少了一点“老班”的严肃。可是，我能够骄傲地说，我的先生是崇敬我的，我的班级是充溢舒适以及长进的。这统统都来自于我对于他们的了解与宽大、恭敬与公道。新的学期，我会迎来新一批差别性情的先生，我会持续用我的宽大仁厚之心，公道公道办事，恭敬先生品德，做一个有聪慧的良好班主任!

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