英语教学经验总结5篇最新精选

英语教授教养经历总结1

依据十余年的教授教养经历，我以为，一个称职的英语教师，除应具备丰厚的业余常识外，还应擅长使用各类教授教养办法以及本领，往培育以及开掘先生的言语才能，最年夜限制地发扬他们的后劲;而杰出的教授教养后果，则来自教授教养勾当，任何无效的教授教养勾当，都必需是双向的，且当以先生为主，只要如许，才有能够让先生学好英语。因而，退职业高中英语教授教养中，我次要做了如下多少点：

1、激起先生的进修兴味

俗语说，兴味是最佳的教师，咱们要让先生学好英语，就要使他们对于英语感兴味，有了兴味，他们才有进修的原能源，才干盲目地实现进修义务，顺遂地把握讲堂教授教养内收留。

起首，我通知他们英语正在国内来往中的紧张性，特别是我国已经参加WTO，此后良多贸易勾当都离没有开英语，而英语是一种活言语，不该把它看成逝世的言语来学，它应树立正在咱们古代人的一样平常书面语上。因而，正在讲堂上，我只管即便用英语构造教授教养，这既进步传闻才能，又能发明言语情况，使他们有火急讲英语的愿望。教授教养中，采纳直不雅、情形、寒暄的伎俩，使讲堂活泼风趣。变更教授教养体式格局，如开设英语角、兴味小组、演小品和各类小比赛等。如许既能够吸收先生的兴味，又可进步言语使用才能。

2、建立先生的信心，斗胆勇敢锻炼

正在讲堂45分钟里，我只管即便精讲多练，防止重教轻学，但先生正在教师眼前练习，常常会发生害怕、告急心思。以是我平常只管即便以及先生孤芳自赏，常常褒扬以及鼓舞先生，建立他们的信心，较少批判他们，擅长采用他们的定见。正在授课进程中，留意他们的脸色、反响，正在答复成绩时，没有间接通知他们谜底，而是启示他们使用已经学的常识往返答。发起他们到场讲堂勾当，氛围活泼，使师生的教授教养干系成为协助增进的干系，扫除他们的心思妨碍，并通知他们，正在进修中呈现过错

是不成防止的，以是正在讲堂上答应先生的言语过错，放下负担，斗胆勇敢地停止听、说、读、写锻炼。使他们正在过错中求提高。

3、指点先生把握无效的进修办法

教员不只要教授给先生零碎的文明常识，更次要的还正在于要理解开辟先生的智力，开掘他们的后劲，指点他们精确的进修办法。如许，就能够起到事倍功半的后果。

如：当咱们学一篇文章或者做浏览了解时，为了培育先生的疾速浏览才能，我请求他们做到如下多少点：

⑴捉住段落或者全文中间思惟，没有逐字逐句地翻译。

⑵碰着生词，不须要每一个都往查辞书，只要当该词影响到整段或者全辞意思的了解时，再往查一下辞书。

⑶请求朗读。

⑷除了非是一般难句，不然没有要逐句剖析语法构造。

⑸经过课文的问答题，或者浏览了解的判别题，也可协助对于原文的了解。 因而正在“读中”(while-reading)这个关键中，自己尽量作到如下多少点：

1.义务计划目标明白;

2.义务对于了解课文具备实在意思;

3.义务应触及信息的接纳、处置以及传送等进程;

4.先生应正在实现义务的进程中运用英语;

5.先生必需经过自动到场(团体浏览或者小组评论辩论)来实现义务; 正在成绩的计划上赐顾帮衬到差别条理的先生，做到分层计划义务，分层教授教养。对于较复杂的表层成绩，让根底较弱的同窗往返答，让这些先生正在讲堂上体验乐成的高兴。正在“疾速浏览”(Fast-reading)后的成绩计划也是遵照这个准绳。正在“细心浏览”(Careful-reading)进程中，让先生判别句子正误。采纳抽取卡片的体式格局，让一个同窗读，而后让另一个先生答复精确与否。如许既能锤炼先生读的才能，又能查验先生的听力程度，同时有能够激起先生主动自动到场讲堂勾当的认识。新课程倡议自立、协作、探求的进修体式格局，目标是协助先生建立主体认识，停止特性化的自力考虑以及进修探求，并能构成特性化的理

解以及论断。单独处理没有了的成绩才有须要提交小组评论辩论，并正在师生、生生的互动中处理成绩。关于课文中比拟难的深层成绩，让英语水平好些的先生答复，或者采纳分组评论辩论的体式格局停止。比方剖析每一段的段落粗心，便是采纳小组勾当的体式格局来停止的，让每一位小构成员都能到场到勾当中来，充沛发扬先生的协作认识以及立异认识。

4、应用多媒体辅佐教授教养

今朝，各级各种黉舍都鼎力倡导使用多媒体停止教授教养，我正在这时期咱们本人亲身入手做了多个高中教授教养多媒体课件并停止了少量的教授教养理论与研讨，使用多媒体辅佐教授教养使先生正在听、说、读、写方面有了差别水平的进步。正在传统教授教养中，夸大以教员为中间，教员是获得教授教养后果的具备决议感化的要素，而先生未能到场把持。这类“不涓滴兴味的强迫性进修，将会抹杀先生根究谬误的愿望(爱因斯坦语)。” 柏拉图说：“兴味是最佳的教师”。多媒体技能参与讲堂教授教养可以很好地处理这个成绩，教员得当地掌握中先生出格猎奇、好动、好胜的心思特点，发掘课本中的兴趣要素，以活泼的画面、艳丽的颜色、得当的讲解、动人的声响等丰厚的媒体施展阐发方式，采纳故事、游戏、直不雅、操纵、设疑等热情引趣的办法，建立出一个令人着迷的情境，来变更先生进修的主动性以及自动性，充沛激起先生的进修兴味以及求知愿望，乃至把常识的进修融进到新奇新颖的文娱方式中，发扬寓教于乐的进修劣势，使单调的进修变患上轻松高兴。这类浓重的进修兴味以及留意力高度会合，恰是先生把握常识的条件。

5、培育先生的杰出进修习气

中学的英语教导，是英语进修的根底阶段，而正在根底教导阶段，要培育先生学会毕生进修以及开展的综合才能，且着眼于使先生打下毕生进修英语的杰出根底。此中有杰出的进修习气对于先生来说，是相当紧张的。进修习气的黑白间接影响进修后果。因而，我对于先生进修的全进程停止无效的领导，指点他们到场各类言语勾当，使进修正在对于话、评论辩论、扮演等勾当中把握言语。教员的感化就如导演，详细扮演由先生本人来实现。详细做法以下：

一、培育先生养成用英语听、说的习气。

起首是听力的锻炼与测试，包含听力模拟锻炼，听音识别锻炼，传闻锻炼及综合听力锻炼与测试。其次是鼓舞先生勇于启齿，由于言语是有声的，而书面语是重要的，则当鼓舞先生只管即便多说英语。

再次是传闻必需同时停止，因为寒暄是单方的思惟交换，则起首要听懂对于方的企图，接着要表白本人的思惟。

二、培育先生养成精确、流畅的讲话以及朗诵习气。

正在教授教养中，我请求先生做到：

a、仔细察看教员的发音树模，擅长模拟;

b、留意语音、腔调、把握多少种句子的腔调纪律。

c、少量朗诵，可加深他们对于所学常识的影象;

d、培育语感，进步书面语程度，加强表白才能。

三、培育先生养成背诵句型以及重点段落的习气。

培育先生背诵的好习气，就能够协助先生积聚少量的言语素材，培育语感，为英语写作打下坚固的根底。同时，也可防止了逝世记语法条款，生船硬套的没有良做法。

四、培育先生的进修恒心。

关于咱们先生来说，培育毅力最紧张的是从大事做起，克制惰性，比方，天天的晨练，碰到起风下雨、年夜雪纷飞的日子，就想“明天免了吧，今天再跑……”，进修上碰着没有懂的成绩，就想“今天再说吧……”，后果便是这些一每天对于本人的将就，滋长了本人的惰性，毅力的培育固然也就成为了一句废话了。进修英语光靠临时的热忱是达没有到目标的，要有毅力与恒力，才干学好。教授教养进程中，发明一个景象：有一些先生，出格是男生，是看英语单词(即进修英语时，拿着讲义，没有入手，没有动口，只看)问来源因，答是：写了读了，仍是遗忘。

对于此，我老是让先生给本人订一个高于理想却又不外高的目的，本人积极往做，并记下天天的点滴提高;经常阅看提高的记录，正在感触提高很年夜时本人“慰问”一下本人，添加高兴的体验。

6、热忱为先生效劳

起首要酷爱本人的任务，塑造本身抽象，博得先生信任，以“爱心换真情”树立密切的师生之情。孔子早正在两千年前就说过：“其身正，没有令而行;其身没有正，虽令没有从。”我的做法是：

正在思惟上是展开心思征询，正在征询任务进程中，碰到一些临时持悲观立场的先生，他们常常没有是经过一两次征询就能够改动其处世立场。假如一味地与其辩论人生的立场应若何若何，则会堕入争辩的窘境当中，达没有到征询预期的后果。反之，如先对于其所持的人生立场有必定水平的承认或者了解，使对于方发生认同感，再领导对于方说生产生这些悲观看法的深层缘由，而后与对于方一同对于其公道性停止辩识、质疑，终极使他们本人往整理悟，如许有益于咨访干系的树立，到达预期的征询后果。有的先生来征询中间承受二、3年的教导，不只消弭了心思妨碍，还使本人正在安康心思上不时失掉开展，成为出众的良好先生。

正在进修上供给尽量的协助,比方说，针对于今朝很多先生都有mp三、mp4景象，他们年夜多用来听音乐的，看片子等。为了使患上先生更勤学好外语，自己无偿为先生供给音像效劳，应用专业工夫把高中课文，课后单词制成mp3格局，把英语教授教养视屏资料转化成mv等可辨认的格局让先生正在轻松高兴情况放学英语，如许使他们手中的资本为英语教授教养效劳。

以上是自己一点教授教养经历总结，必定存正在很多缺乏，但我愿正在此后的教授教养岗亭上不时总结以及积聚。

7、各阶段的详细做法：

关于咱们的先生而言，可否考上抱负的年夜学，找到适宜的任务，发扬本人的代价，对于故国作出奉献，英语正在各门学科中的位置以及感化也是很多无视的。而关于中国的先生，出格是象咱们如许的小都会以及乡村先生来讲，正在母语的影响下，正在不学英语的情况以及气氛的前提下，要把英语真正学好，是很坚苦的。

英语教授教养经历总结2

一学年来，我从头至尾以仔细、松散的'治学立场，勤奋、持之以恒的肉体处置教授教养研讨任务、教导英语。可以仔细订定教授教养方案，研讨教授教养实际，新课程规范、理念。有针对于性地使用于教授教养勾当傍边。同时正在教授教养进程中，可以依据先生的特色采纳差别的教授教养办法，获得了一些的成果，如下是我教授教养进程中的多少点领会以及心患上：

1、勇创双语教授教养特征，营建英语气氛。

一、正在教授教养进程中尽量少地说汉语，而因此英语为主体，应用手势、眼神、举措、腔调等辅佐手腕来协助先生了解教授教养内收留;而且正在教授教养进程中建立各类情形对于话，经过间接的言语交换来协助先生树立语感。经过这类体式格局构造教授教养，能添加先生的言语理论时机，营建言语气氛，培育先生间接用英语思想、表白的习气。

二、英语作为一种言语，其教授教养该当融进必定的情境当中。可经过讲堂扮演来发明必定的言语情况，给孩子营建一方自在开展、自在发扬的寰宇;而且可为先生供给自立进修以及交换的时机，给每一位先生自我施展阐发以及自我开展的工夫以及空间。

三、鼓舞先生经过到场体验、理论、协作、探究等体式格局，开展听、说、读、写的综合才能以及全体本质。请求先生正在黉舍见到教师、同窗，用英语打号召;正在英语讲堂，尽量用英语停止交换;正在课外，也要鼓舞孩子们尽量运用英语。把英语教授教养融进一样平常糊口中的各个关键，让进修成为糊口的一局部，让糊口成为进修的持续。

四、反应信息、立即稳固。 英语的听、说锻炼必定要做到反应实时。正在教授教养中，先生对于刚学的内收留浮光掠影，印象深入，但如果不迭时稳固，不只会很快忘记，并且会使先生正在听、说中的过错与偏向患上没有到实时改正，以致构成过错的思想定势以及言语习气。

2、存眷先生感情，发明宽松、平易近主、调和的教授教养气氛。

一、恭敬每一个先生，鼓舞他们主动测验考试，实时发明他们的提高并赐与响应的褒扬，维护他们的自负心以及主动性。

二、建立各类协作进修勾当，增进先生相互进修、相互协助、体验乐成、协作开展。

三、存眷落后生以及性情外向的先生，尽量为他们供给精确施展阐发自我的时机，让每次小小的打破成为他们提高的基石。

四、树立和谐的师生干系，常常以及先生一同交换以及探究，理解先生所想所需，做到教授教养相长。

3、增强进修办法指点，协助先生学会进修。

一、主动发明前提，让每一个先生都到场到进修勾当中来。

二、分离言语情境，让先生经过理论以及使用来深入进修。

三、停止自我评估，依据各自的差别情况停止查漏补缺。

4、履行鼓励评估，使先生建立进修英语的决心。

一、重视教员的主观性评估，对于先生进修进程中的点滴提高赐与实时的一定以及鼓励。

二、注重先生的客观性评估，让先生经过剖析，经过比拟，看法本人的劣势以及缺乏，明白积极的标的目的。

英语教授教养经历总结3

英语教授教养因此义务型进修为根底，以先生为主体，培育先生言语寒暄才能的新型教授教养形式。正在一年的教授教养理论以及教法探究中，深深领会到只要更新教授教养理念，正在教授教养进程中，重视与先生的交换，展开以先生为中间的互动式教授教养，才干真正到达二期课改提出的请求，使先生正在进修中领会乐成，对于英语进修发生浓重的兴味。

若何正在牛津英语的教授教养中做到这多少点，我以为必需有着多少方面的看法。

1、教授教养理念的更新。

正在以往的外语教授教养中老是以教师教为主，一节课中教师要讲泰半节课，而后便是以先生做操练来稳固所学的常识。如许的教授教养比拟注重常识的零碎教授以及笔头操练，比拟无视听、说、读、写言语才能锻炼以及行动操练。这类教授教养的结果是使先生得了“英语聋哑症”或者“高分低能症”;另外一种教授教养以为言语相称于一门技艺，好像骑车、泅水同样，多练即成。故教授教养时比拟夸大少量繁多，反复的操练以及稳固，如许的结果是使先生对于言语的进修发生讨厌感，最初招致得到进修的决心。而牛津英语的教授教养理念因此先生为主体停止进修，正在教师教授教养进程中要重视与先生的交换，让先生往学会进修，变更以及发扬先生的主体性，培育他们的言语寒暄才能。

2、培育自主，发扬先生进修的自动性。

培育自力考虑的习气，关于开展思想才能是极端紧张的。出名心思学家布鲁纳的 “认知发明说”以为，进修没有是主动机器地构成安慰——反响的联合，而是自动构成认知构造的进程，布鲁纳十分注重人的自动性，他以为，先生以及迷信家的智力勾当从实质上说是同样的，不管把握一个观点仍是处理一个成绩，发明一个迷信实际，都是一个自动的进程。因而，他鼎力倡导发明法进修，所谓发明法，便是让先生自力考虑，改选资料，自行发明常识，把握道理、准绳。要尽量使先生成为自立而主动的思惟家。可见，教员发扬先生的进修自动性及培育自力考虑习气非常紧张。

3、直不雅教授教养，高兴教授教养，进步先生的言语进修兴味以及言语寒暄才能。

依据心思学实际，兴味是儿童停止勾当的次要能源。儿童的兴味老是以及一些主动、一定的心情相联络，它能够激起儿童的求知欲，能够低落儿童意志积极的水平，使其留意力较长期会合正在必定勾当内收留上，并能唤起儿童丰厚的设想力以及发明的愿望。有了兴味，儿童就会自动地、盲目地到场到教授教养进程中来，正在教授教养进程中充沛施展阐发自我、美满自我。而缺少兴味的教授教养，特别是纯真明智的进修，需求儿童支出更多的意志积极，把留意力长期会合正在繁多的教授教养进程中，这关于高兴性水平高、意志力单薄、留意力易分离、转移的儿童来说无疑坚苦重重。别的，因为明智性的进修缺少必定的情形以及兴趣，儿童一直处正在羞涩、害怕说错的心情形态当中，影响儿童丰厚的设想，不克不及充沛自在地施展阐发本人的思惟，使儿童发生厌倦心情，乃至构成恶性轮回。因而，正在牛津英语的教授教养中，采纳直不雅教具、游戏、满身性的反响勾当、都能惹起先生对于言语自身的兴味，并能协助他们加深了解，加深影象。

4、片面，公道的布置课前任务。

牛津英语课前任务作为讲堂教授教养的辅佐方式，应以及讲堂教授教养实践严密联络，但又没有是讲堂教授教养的复杂反复。不然，课前任务便得到了意思。布置课前任务时，必需思索先生的春秋特色以及英语常识程度，选用实在可行的办法与方式，有构造、有方案、有目标布置课前任务。

牛津英语的教授教养还正在探究以及理论中，要真正做到增强师生之间的感情交换，发明宽松生动的讲堂氛围，博得先生的到场以及共同，到达杰出的教授教养后果，还需求咱们教师配合的积极。

英语教授教养经历总结4

孩提期间，我就胡想能成为一位教员。年夜学结业后第一次踏上三尺讲台是何等的使人冲动。不断没有理解理睬，报酬甚么要活到老，学到老?如今终究觉悟了，人不只要进修常识，还要学会糊口，进修做人，进修良多良多。教员这个职业特别如斯，由于只要不时进修，才没有会被裁减，才干用长流水来教导那群渴求常识的孩子们。

这一学期我有幸参与了这期小学英语教员收集研修，正在研修中，我打动着专家们以及教师们看待英语教授教养的立场，也幸运着本人有这么好的时机能进修以及进步。颠末这多少天的研修进修，我感触颇多。

为了更好的成绩咱们奇迹的任务情况，增进咱们业余的生长，指导为咱们供给了这个“双对于接近程研修” 的平台，让咱们与远正在“海角”的专家、同业停止近正在“天涯”的交换，仔细品读教师的心患上领会，研讨专家指点教师的批评，没有忘留下本人的脚印，奉上一朵小花，相互鼓舞加油。只是想，“送人玫瑰手不足喷鼻”。咱们呼吸着四面八方的氛围，咱们正在没有知没有觉中华美的回身，咱们是高兴的，幸运的!

我将把研修的理念、内收留，空虚到本人的思惟中，晋升本人的业余素质，并使用到详细的理论任务中往，为咱们的教导奇迹增砖添瓦。正在当前的教授教养任务中做到如下多少点：

1、 对于本身的请求该当愈加明白。作为小学英语教员，必需具备踏实的根本功，书面语天然流畅，语音腔调精确尤其紧张。隧道的语音、美丽 的腔调、丰厚的辞汇、流利的表白及踏实的语法是英语教员的根本功。任何根本功都源自必定工夫的积聚。教员要持之以恒的进修，常常收看英语旧事，常常收听英语磁带，培育杰出的语感;还要主动参与各类教研勾当。以是正在当前的任务中，我要愈加重视本人正在这方面的锻炼。我认识到讲堂评估用语出格紧张，以是我要背熟小学英语讲堂用语100句，并实时的用于本人的讲堂教授教养中。

2、让孩子养成杰出的进修习气。咱们评论辩论孩子的进修习气成绩，良多教师都埋怨了本人班上的孩子的坏习气，比方：没有做课前预备，没有定时实现功课，上课从没有举手答复成绩。讲到杰出的进修习气，这些勾当比拟简单让讲堂闹起来，偶然候先生的声响会很年夜，讲堂规律会很难把持，那这个时分咱们是否是该当比先生的声响更年夜呢?教师表示同窗们宁静，而后走到最活泼的那多少个同窗身旁，表示他们随着教师一同做舒展操。如许先生很简单存眷到教师，并且也很简单会合留意力。

3、因材施教。实在每一个孩子的进修作风都是纷歧样的，就像咱们教师同样，有些教师善于浏览，有些善于行动寒暄，有些善于写作等等。孩子爱好的微风格也都是纷歧样的，咱们把先生的进修范例分为“视觉型，传闻型，动觉型，综合型”，普通爱好视觉型的同窗爱好看图片，存眷教师的板书;传闻型的同窗则爱好英语交换与对于话，听故事，做听力操练;而动觉型的先生则更爱好做游戏以及TPR教授教养法。以是咱们要很理解本人的先生，哪些先生更合适哪一种进修体式格局，上课怎么样综合本人的教授教养办法让差别进修范例的先生都能把英语学好。

4、传授差别条理的程度的先生。因为先生的进修才能，进修立场，进修工夫，家庭进修气氛的差别，年夜少数班级的先生的英语程度良莠不齐，给咱们上课带来了良多成绩。咱们要对于一切孩子都有决心，每一个人都有能够学好英语，由于每一个人城市说本人的母语，只是团体的先天积极以及情况差别，进修英语的后果也就纷歧样。正在讲堂上咱们该当更多的思索到差别先生的差别程度，给水平绝对较弱的先生响应难度的成绩，给水平较好的先生更多的弥补以及拓展，并让差别程度的先生结伴进修，到达配合提高。

总之，作为一位一线的英语教员，咱们该当正在平常的教授教养中要正在理论中不时探究以及进修，不时激起先生的进修兴味，让讲堂永久充溢生机以及魅力!不深思就不提高。新的课程理念、新的教授教养办法、新的评估系统，都使咱们对于英语教授教养与教研任务有了新的看法与考虑。只需咱们仔细看待，研修就会年夜有播种。

英语教授教养经历总结5

不断正在深思，我该若何请求他们?不断以来，我都因此高兴来权衡一个讲堂，假如说他们正在讲堂中领会到了高兴，那末我感到我就乐成了!但是如今，忽然理解理睬，实在教授教养更紧张的是对于先生的一种义务!我除给孩子高兴，我还给了他们甚么呢?

深思本人的教授教养，深思先生的根底，大概最该当做的仍是改动本人的设法主意，不克不及高估了本人，更不克不及高估了本人的先生，偶然先生并无本人设想中的那末良好，而本人，要进修之处也是良多良多!

从前听过一句话，你对于孩子有甚么样的请求，孩子就会给你甚么样的回馈，不断以来都没有置信，但是如今置信了，记患上正在一个班里冒死地夸大读英语的紧张性，而且时辰吩咐着他们，厥后发明阿谁班义务实现的最先，要晓得一开端我觉得他们完不可的，但是他们仍是都做到了，是的，偶然候是该罢休严厉请求他们的!

英语的进修是狠抓句型及单词，因而，天天早上请求先生抽出必定工夫启齿读英语，锤炼书面语才能，熟习课文。正在班级选出读音标准的科代表，由教员指点培育好科代表。并且教员常常巡查以及抽测，使先生没有知没有觉稳固所进修的单词;请求每一节课前先生听写十个单词，必需做到完整精确。既要进修新常识，又要稳固旧常识，失掉两面赐顾帮衬，不克不及涣散。包管所学的单词的精确影象，为对于话操练及誊写打下根底，包管单词的精确性，进步听力的精确性。除了抓句型及单词外，还要为先生辨别易混、易错之处，使先生胸有定见，进步叛中断应变才能。

进修英语是按部就班的，每一个阶段都不克不及涣散。因而，教授教养进程中要留意培育、教导中、上等生，让他们能跟患上上，打好根底，当前的进修才干顺遂经过。

总之，此后持续增强对于课本的研究，进修进步前辈的教授教养办法，让先生学患上更轻松，真正做到“It is fun ,it is easy.”从而获得更猛进步。

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